教師（講師）の能力は平均よりもちょっと上。「分からない」がわからないと務まらない

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なんか、こんなニュースが話題になっていました。

京都府教委が中学校の英語担当の先生を対象にした平成２８年度から始めた英語検定試験「ＴＯＥＩＣ」受検事業だ。英語の先生７４人が受検したものの目標ラインに達していた先生はわずか１６人しかいなかったというのだ。

情報源: 【受験を考える】英語の先生がテストを受けたら中学生並みだった？…ＴＯＥＩＣ２８０点の英語教師がいた

なんでも、英語教師に「TOEIC」を受けさせたところ、目標ラインである英検準1級程度（730点）に達している先生が2割程度しかいなかったという話。
実に8割近くは教師としての英語能力に達していなかったということになってしまいました。

しかも、

この問題がさらに深刻なのは、受検者のなかには英検２級レベルの実力に達していない５００点以下の点数だった教員も１４人いたという点だ。しかも、最低点はなんと２８０点だったという。中学生並みといってもよいかもしれない。

これはおそらく教師の能力にも格差ができちゃってるんじゃないでしょうかね？
教師ってものがどんな資格かはわかりませんが、更新等はないんでしょう。
なってしまった後はご本人の努力次第でクソ教師になるか良い教師になるかが決まってくるんじゃないでしょうか。

むしろ、出世欲の旺盛な人ほど、教える能力以上にゴマすり能力に磨きを掛け、どんどん阿呆になっていくのでしょう。
まあ、阿呆ですわな。

ただ、試験結果の良い教師がすべて正しいのかというとそういうわけでもないんじゃないかなぁと思っています。
自分も、講師の経験ありますが、実に「分からない」人に教えることの難しさを痛感しました。
つまり、「分からない」ということがわからないと教師は務まらないのです。

そういう意味では、ひょっとしたら最低点をとった先生が一番人気の先生だったりして。。
そんなこともありますんで、一概に点数の悪い先生を教師失格だなどと考えるのはいかんと思ってます。

じゃあ、どんな先生がいい先生なの？

ぶっちゃけ、教師という仕事、全部を完璧にこなせる人なんていないと思います。
それだけ、（ちゃんとやろうとしたら）ハードな仕事だと思ってます。
いろいろ必要なことはあると思いますが、「学力」以上に生徒さんの「分からない」を分かるための「広い視野」や、それをその場で噛み砕いてわかりやすく表現するための「判断力」が必要だと感じてます。

結局、自分には難しいということで大勢の人を教えるのはやめて、またWeb屋＋家庭教師に戻ったわけです。